SEMANGATNEWS.COM – Kunci jawaban berikut khusus untuk adik-adik Kelas 5 SD/MI. Kunci jawaban membahas materi pembelajaran 1 yang dimulai dari halaman 46 sampai 51.
Materi dalam kunci jawaban ini merujuk pada Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi revisi tahun 2017 untuk Kelas 5 SD/MI. Soal yang dibahas terdapat pada halaman 46, 47, 48, 49, 50, dan 51, Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh, Tema 3 Makanan Sehat.
Materi pada kunci jawaban ini meliputi ‘mengamati dan mendemonstrasikan iklan media elektronik’, ‘mengidentifikasikan ciri-ciri bahasa iklan elektronik’, ‘mencermati teks bacaan dan membuat poster’, dan ‘menjelaskan macam-macam gangguan pada organ pencernaan’.
Semoga kunci jawaban ini dapat adik-adik gunakan sebagai pedoman dalam belajar. Kunci jawaban ini juga diharapkan dapat membantu orang tua dan guru dalam mengoreksi jawaban siswa.
Kunci Jawaban Halaman 46
Ayo Membaca
Bacalah percakapan di bawah ini dengan cermat!
Dayu: “Semalam aku melihat iklan tentang obat sakit perut baru untuk anakanak di televisi, lho!”
Udin: “Wah, sudah ada iklan baru lagi? Sepertinya itu produk baru, ya?”
Dayu: “Betul! Iklan itu menarik karena iklannya dibuat seperti film.”
Lani: “Ternyata media iklan itu bermacam-macam, ya! Kalau kamu, suka iklan di media cetak seperti di koran dan majalah atau media elektronik?”
Udin: “Kalau aku lebih suka media elektronik karena gambarnya dapat bergerak dan ada suaranya. Jadi lebih seru!”
Lani: “Kalau aku suka kedua-duanya. Sekalipun iklan di media elektronik memang terdengar lebih seru, tetapi iklan di media cetak juga banyak yang bagus. Gambar-gambar yang dipergunakan memiliki warna yang cerah dan kalimat iklannya juga bagus-bagus.”
Dari percakapan di atas, tuliskan perbedaan antara iklan media cetak dan iklan media elektronik. Samakan pendapatmu dengan pendapat temanmu. Apabila kamu menemukan pendapat yang berbeda lengkapi pendapatmu dengan pendapat temanmu.
Jawaban:
Iklan media cetak: memiliki gambar yang bagus karena berwarna cerah dan kalimat iklannya juga bagus-bagus.
Iklan media elektronik: memiliki gambar yang seru karena dapat bergerak dan ada suaranya.
Kunci Jawaban Halaman 47
Ayo Berdiskusi
Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas empat siswa. Gunakan kertas gambar A4 dan bagilah menjadi tiga kolom seperti di bawah ini. Diskusikan dengan teman sekelompokmu tentang iklan-iklan yang pernah dilihat/ ditonton, jenis iklan (iklan media cetak atau elektronik), dan alasan kamu mengelompokkannya dalam media tersebut.
Jawaban:
– Nama Iklan: Sabun Lifebuoy
– Media: Elektronik (Televisi)
– Alasan pemilihan media: Menggunakan gambar bergerak dan suara
– Nama Iklan: Sirup Marjan
– Media: Elektronik (Televisi)
– Alasan pemilihan media: Menggunakan gambar bergerak dan suara
– Nama Iklan: Paket Internet Murah Telkomsel
– Media: Elektronik (Radio)
– Alasan pemilihan media: Menggunakan suara
– Nama Iklan: Seri baru mobil toyota
– Media: Cetak (Koran)
– Alasan pemilihan media: Menggunakan gambar
Kunci Jawaban Halaman 47 dan 48
Ayo Mengamati
Kamu akan mengamati temanmu memeragakan iklan yang pernah mereka lihat di televisi. Ikuti langkah-langkah berikut ini.
1. Pilihlah siswa yang akan memeragakan iklan. Pastikan iklan yang dipilih adalah iklan yang menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan iklan tersebut pantas untuk dipertunjukkan.
Jawaban:
Iklan odol gigi pepsodent.
2. Berikan tanggapan dalam bentuk berikut ini.
Jawaban:
• Saya pernah pernah melihat iklan tersebut.
• Jika saya mengingat iklan tersebut, maka hal yang saya ingat adalah gigi tidak berlubang.
• Jika saya mengingat iklan tersebut, maka hal yang paling menarik dari iklan itu adalah kuman-kuman melubangi gigi.
Dari kegiatan di atas, apa yang dapat kamu simpulkan? Tuliskan kesimpulanmu (perhatikan tanggapanmu pada poin kedua dan ketiga). Gunakan tanggapan tersebut sebagai bahan untuk membuat kesimpulan.
Jawaban:
Kesimpulan saya: Iklan yang dilihat dan didengar akan lebih mudah diingat, apalagi memiliki sisi menarik dan disertai gambar animasi.
Siang itu, siswa-siswi kelas V sedang beristirahat di depan kelas. Perhatikan percakapan mereka!
Lani : “Aduh, perutku sakit!”
Dayu : “Wah, kenapa Lan?”
Lani : “Sepertinya magku kambuh.”
Dayu : “Kemarin magku juga kambuh, Lan. Dokterku memberikan obat mag seperti yang ada di iklan televisi. Bahkan, ada obat mag yang memiliki aneka rasa. Mungkin kamu pernah meminumnya.”
Lani : “Oh, iya, aku jadi teringat! Ternyata aku memiliki obat mag yang kamu maksud di dalam tasku, Yu. Terima kasih atas perhatiannya, ya!”
Lani : “Lalu, apa kata doktermu waktu itu, Dayu? Apa yang menyebabkan mag kita kambuh?”
Masih ingat cerita Dayu dengan magnya? Coba kamu ulas kembali penyebab seseorang dapat terserang mag.
Jawaban:
Seseorang dapat terserang maag jika terlambat makan makan atau lambung dalam keadaan kosong.
Selain gangguan mag, sistem pencernaan kita dapat mengalami gangguan lainnya. Ada beberapa faktor yang menyenyebabkan gangguan tersebut, misalnya mengonsumsi makanan tidak sehat dan pola makan yang tidak teratur.
Kunci Jawaban Halaman 49
Ayo Berdiskusi
Diskusikanlah peta pikiran mengenai berbagai macam gangguan umum dari sistem pencernaan manusia. Peta pikiran tersebut harus dapat mencakup beberapa hal berikut.
• Keterangan mengenai setiap gangguan sistem pencernaan.
• Penyebab gangguan tersebut.
• Gejala dari gangguan tersebut.
• Cara mengatasi gangguan tersebut.
Setelah selesai, presentasikan peta pikiran kelompokmu di depan kelas lalu pajang di tembok kelasmu.
Jawaban:
Peta pikiran mengenai berbagai macam gangguan umum dari sistem pencernaan manusia
Kunci Jawaban Halaman 49 50 51
Ayo Mencoba
Bekerjalah dalam kelompok. Pilihlah satu macam gangguan pencernaan. Rancanglah poster yang menerangkan tentang gangguan pencernaan tersebut.
Isi poster tersebut harus sama dengan isi peta pikiran yang telah kamu buat sebelumnya. Namun, ukuran poster harus cukup besar. Perhatikan beberapa hal berikut.
• Judul Poster: Judul harus dapat terbaca dari jarak minimal 2 meter dan menarik perhatian.
• Informasi:
– Disajikan dalam bentuk poin, tulisan harus rapih dan cukup besar agar terbaca dari jarak minimal 1 meter.
– Informasi terdiri atas keterangan mengenai topik pembahasan, penyebab gangguan, gejala dari gangguan, dan cara mengatasi gangguan tersebut.
• Grafik: Poster akan lebih menarik jika dilengkapi dengan grafik atau gambar-gambar yang memudahkan pembaca mengerti informasi yang disampaikan.
• Sumber: Cantumkan pula sumber informasi yang digunakan.
• Refleksi:
– Tuliskan pesan dan kesan mengenai tugas ini dan pelajaran yang didapat.
– Apabila memungkinkan, pasang foto anggota kelompok.
Jawaban:
Berdasarkan contoh poster di atas, diketahui bahwa diare ditandai oleh buang air besar dengan tinja encer atau berair dengan frekuensi lebih sering dari biasanya (normalnya). Oleh karena itu, orang yang mengalami diare akan lebih sering ke toilet untuk buang air besar dengan volume tinja yang lebih banyak dari biasanya. Diare dapat menjadi gejala penyakit yang lebih serius seperti disentri dan kolera. Gejala yang biasanya ditemukan adalah buang air besar terus-menerus disertai rasa mulas yang berkepanjangan, dehidrasi, mual, dan muntah.
Pemberian cairan dan elektrolit (seperti larutan garam) akan sangat membantu memulihkan keadaan tubuh yang kekurangan cairan dan elektrolit. Minum cairan oralit merupakan cara pengobatan yang paling efektif terhadap gejala diare. Apabila cairan oralit tidak tersedia, maka kamu dapat membuatnya sendiri.
Bersama dengan kelompokmu, buatlah cairan oralit
Sediakan semua bahan dan alat yang diperlukan dan ikuti langkah-langkah pembuatannya dengan cermat
Bahan-bahan yang dibutuhkan:
1. 1/2 sendok teh garam
2. 6 sendok teh gula pasir
3. 1 liter air hangat
4. Pisang secukupnya untuk menambah kalium dan rasa
Cara pembuatan:
1. Larutkan gula dan garam dalam air hangat.
2. Pisang dapat dilumatkan secukupnya atau dicampur atau dimakan begitu saja.
Buatlah laporan percobaan sederhana dan tuliskan juga manfaat dari larutan oralit yang kamu buat!
Jawaban:
Laporan Percobaan Pembuatan Larutan Oralit
Judul Laporan: Laporan Percobaan Pembuatan Larutan Oralit
Tujuan Laporan: Mengetahui proses pembuatan larutan oralit
Alat dan Bahan:
– 1/2 sendok teh garam
– 6 sendok teh gula pasir
– 1 liter air hangat
– Pisang secukupnya untuk menambah kalium dan rasa
– Sendok
– Gelas
Langkah percobaan:
– Sediakan semua bahan dan alat yang diperlukan
– Larutkan gula dan garam dalam air hangat.
– Pisang dapat dilumatkan secukupnya atau dicampur atau dimakan begitu saja.
Kesimpulan:
Larutan oralit oralit dibuat dengan cara mencampur gula, garam, dan air hangat. Oralit merupakan cara pengobatan yang paling efektif terhadap gejala diare.
Manfaat:
Larutan Oralit dengan cara pembuatan yang sederhana mampu mencegah timbulnya dehidrasi. Oralit merupakan cairan yang mudah dibuat jika terkena dehidrasi misalnya pada penderita diare (mencret).
Oralit merupakan larutan yang sangat penting bagi penderita diare. Larutan ini berfungsi untuk mencegah dehidrasi atau kekurangan air dan mineral. Dehidrasi yang terjadi pada penderita diare akan sangat berbahaya karena dapat memperparah keadaan bahkan hingga menyebabkan kematian.
Ayo Renungkan
Hal-hal baru apa yang kamu pelajari hari ini?
Tuliskan empat hal baru yang menurutmu menarik untuk diceritakan kepada orang tuamu.
—
Kegiatan Bersama Orang Tua
Bersama orang tuamu, buatlah larutan oralit dengan mengikuti petunjuk dan menggunakan bahan-bahan seperti yang disajikan dalam buku ini.
Apakah kamu menemukan kesulitan? Bagaimana cara kamu mengatasi kesulitan tersebut?
—
*)Disclaimer: Artikel ini hanya ditujukan kepada orang tua untuk memandu proses belajar anak.
Sumber:
– Buku Siswa SD/MI Kelas V Tema 3 Makanan Sehat, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
– Buku Guru SD/MI Kelas V Tema 3 Makanan Sehat, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
(Semangatnews.com)
