SEMANGATNEWS.COM – Inilah pembahasan soal dan kunci jawaban Tema 2 Kelas 4 SD/MI halaman 74, 76, 77, 78, 79, 80, Pembelajaran 4 Subtema 2.
Pembelajaran 4 yang dimulai dari halaman 68 sampai 72 tersebut, merupakan bagian dari Subtema 2 Manfaat Energi, Tema 2 berjudul Selalu Berhemat Energi.
Materi pertanyaan dan soal ini disadur dari Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi revisi tahun 2017. Sedangkan jawabannya dirangkum dari berbagai sumber.
Materi yang dibahas dalam Pembelajaran 4 ini di antaranya: membuat teks petunjuk tentang menghemat energi, hingga materi matematika membandingkan nilai dua pecahan.
Berikut kunci jawaban Kelas 4 Tema 2 halaman 74, 76, 77, 78, 79, 80:
Banyak hal-hal sederhana yang bisa kita lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghemat energi. Seperti hemat air, hemat listrik, hemat kertas, hemat bahan bakar. Hemat energi artinya menggunakan energi sesuai kebutuhan, sehingga tidak ada energi yang terbuang sia-sia. Jika energi yang kita gunakan lebih sedikit, maka akan menghemat biaya yang kita keluarkan, dan menjadikan bumi kita lebih ramah lingkungan. Hemat energi adalah kewajiban kita semua.
Kunci Jawaban Halaman 74 dan 76
Ayo Mencoba
Amati poster hemat air di bawah ini.
Tulis informasi yang kamu dapatkan dari poster tersebut.
Jawaban:
1. Manfaatkan air secara optimal! Pastikan keran sudah tertutup setelah digunakan.
2. Lebih hemat air. Gunakan mesin cuci saat pakaian kotor telah cukup banyak.
3. Jika cucian banyak, pakai saja 3 ember. Yaitu untuk merendam dan menyabun, untuk membersihkan dan untuk membilas.
4. Mandi berendam paling boros air. Mandi dengan gayung, 3X lebih boros. Usahakan mandi dengan pancuran dan tidak berendam.
5. Saat gosok gigi, cuci muka atau mencukur. Pastikan kran air tertutup. 1 menit air mengalir, 9 liter air terbuang.
6. Lebih baik mencuci mobil dengan lap dan ember. Mengguyur mobil 15 menit berarti beratus-ratus liter air terbuang.
Pesan apa yang ingin disampaikan dalam poster tersebut?
Jawaban:
Kita harus menggunakan air dengan bijak dan hemat.
Apa yang perlu kita perhatikan ketika membuat poster?
Jawaban:
– Kalimat: Menggunakan bahasa yang mudah dimengerti, kalimatnya singkat, padat, jelas dan berisi kata-kata efektif, sugestif dan mudah diingat.
– Gambar: Gambar dibuat mencolok sesuai dengan ide yang hendak disampaikan. Kemudian komposisi gambar dan huruf diatas kertas berukuran besar.
– Penyajian: Poster dipasang di tempat yang strategis. Ukuran disesuaikan dengan tempat pemasangan dan target pembaca. Ditempel di dinding, tempat-tempat umum atau permukaan datar lainnya dengan sifat mencari perhatian mata sekuat mungkin. Kemudian dibuat dengan warna-warna kontras dan kuat.
• Buatlah poster tentang hemat energi.
• Pilih satu hal yang menurutmu paling menarik.
• Kamu dapat mengamati peta pikiran berikut untuk membantumu
menemukan ide guna membuat poster hemat energi.
Kamu dapat mengisi diagram berikut, supaya poster yang kamu buat lebih fokus.
Jawaban:
Sekarang buatlah poster tentang hemat listrik . Poster harus berisi hak untuk mendapatkan energi listrik dan kewajiban untuk hemat energi listrik. Kamu bisa menggunakan bahan dari kalender bekas.
Jawaban:
Kunci Jawaban Halaman 77 78 79 80
Ayo Berdiskusi
Siti ingin sekali mengetahui bagaimana teman-temannya menghemat energi. Kali ini Siti mendata cara teman-temannya berangkat ke sekolah.
Cara berangkat sekolah dan banyaknya
Berdasarkan tabel di atas, jawablah pertanyaan berikut.
• Tulislah pecahan yang menunjukkan pengguna sepeda?
Jawaban:
5/20
• Tulislah pecahan yang menunjukkan pengguna angkutan umum?
Jawaban:
6/20
• Tulislah pecahan yang menunjukkan pejalan kaki?
Jawaban:
9/20
• Mana yang lebih besar? Pecahan untuk pejalan kaki atau sepeda. Jelaskan.
Jawaban:
Pejalan kaki. Karena pembilang pejalan kaki besar dari pada pembilang lainnya, sehingga nilainya lebih besar.
• Mana yang lebih kecil? Pecahan untuk pengguna sepeda atau angkutan umum. Jelaskan.
Jawaban:
Pengguna sepeda. Karena pembilang pengguna sepeda kecil dari pada pembilang lainnya, sehingga nilainya lebih kecil.
Bagaimana cara membandingkan pecahan yang penyebut sama? Jelaskan.
Jawaban:
Pecahan yang berpenyebut sama dapat dibandingkan dengan cara membandingan nilai pembilangnya. Semakin besar angka pembilang, makin besar pula nilainya. Semakin kecil angka pembilang, makin kecil pula nilainya.
Ketika pecahan tersebut berpenyebut sama, untuk membandingkannya kita hanya perlu membandingkan pembilangnya.
Bagaimana cara membandingkan pecahan? Perhatikan gambar berikut.
Tulislah pecahan yang sesuai untuk gambar di atas. Pecahan mana yang lebih besar? Jelaskan.
Jawaban:
1/3 dan 8/10, Jadi 8/10 lebih besar dari 1/3, karena 24/30 > 10/30
Coba letakkan pecahan yang kamu temukan di atas pada garis bilangan berikut. Pecahan mana yang lebih besar?
Coba kamu samakan penyebut kedua pecahan. Pecahan mana yang lebih besar? Jelaskan.
Jawaban:
1/3 = 1 x 10, 3 x 10 = 10/30
8/10 = 8 x 3, 10 x 3 = 24/30
Jadi, 24/30 > 10/30
Apa yang bisa kamu simpulkan? Bagaimana cara membandingkan pecahan.
Jawaban:
Untuk membandingkan pecahan yang berbeda penyebutnya, caranya adalah dengan menyamakan penyebut terlebih dahulu.
Membandingkan pecahan.
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk membandingkan dua pecahan yang penyebutnya tidak sama.
1. Kamu bisa meletakkannya pada garis bilangan. Jika letaknya semakin ke kanan, nilai pecahan tersebut lebih besar.
Contoh: 2/3 dengan 1/4
2. Kamu juga bisa menyamakan penyebut.
Contoh: 2/3 dengan 1/4
Kunci Jawaban Halaman 80
Ayo Berlatih
Kerjakan latihan berikut.
Bandingkan pecahan berikut. (Berilah tanda <, >, atau =)
Jawaban:
Berilah tanda pecahan berikut. (Berilah tanda <, >, atau =).
Jawaban:
—
Kegiatan Bersama Orang Tua
Sampaikan kepada orang tuamu poster yang kamu buat. Minta pendapat mereka supaya postermu lebih baik lagi.
—
*)Disclaimer: Artikel ini hanya ditujukan kepada orang tua untuk memandu proses belajar anak.
Sumber:
– Buku Guru SD/MI Kelas IV Tema 2 Selalu Berhemat Energi, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
– Buku Guru SD/MI Kelas IV Tema 2 Selalu Berhemat Energi, Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
(*/SN)
